Постановка звука "Р" с помощью ватных палочек

Кабинетная речь или зачем логопед даёт домашнее задание

 Часто родители считают, что если ребенок попал к логопеду. То все проблемы решены. Но успех коррекционной работы во многом определяется участием семьи в этом процессе.

Что такое кабинетная речь?

Кабинетная речь - это речь ребенка в определенных условиях кабинета, когда под контролем специалиста ребенок правильно произносит звуки в словах, не нарушает слоговую структуру, либо правильно употребляет грамматические формы и т.д.

Кабинетная речь возникает, когда:

·   Не развит самоконтроль собственной  речью (в силу возраста, индивидуальных и физиологических особенностей).

.   Отсутствует контроль со стороны взрослых (родителей и ближайших родственников)

На первом этапе логопед дает домой конкретный речевой материал.  И только при регулярном выполнении  домашнего задания, можно добиться  положительной динамики.

На этапе автоматизации звука родители и близкие родственники должны окружить ребенка «звуковым подкреплением». Это значит, что вся семья всегда и везде (дома, на прогулке, в гостях) должна постоянно поправлять неправильное звукопроизношение ребенка, произнося слова правильно с выделением нужного звука. Например, ребенок: «купи масинку», взрослый: «машшшинку» и добиваться  от ребенка правильного повторения.

Очень важно исправлять речь ребенка спокойным и доброжелательным тоном, чтобы не вызвать у него протеста. Обычно спустя некоторое время ребенок начитает сам отслеживать, где прозвучало неправильно и сам исправляется. Тогда от взрослых требуется закреплять новый стереотип одобрением и похвалой.

Желаю удачи!

Артикуляционая гимнастика с биоэнергопластикой

 Артикуляционная гимнастика - комплекс упражнений, направленных на развитие органов

Подвижная игра "Акула и рыбки"

Цель игры: 

- формирование ориентировки в пространстве;

- приучать детей действовать по сигналу;

- развитие реакции, внимательности, быстроты и координации движения.

Пальчиковая нейроигра.

 У каждого пальца свой цвет. Например, мизинец левой руки - красный, большой палец правой руки - жёлтый. Дотронтесь до квадратов в таблице необходимыми пальчиками. Делаем сначала одной рукой, затем другой, потом пробуем одновременно двумя руками. 

Другой вариант: указанные пальцы оставляем, остальные - загибает. Например левая рука: красный, жёлтый и зелёный, значит оставляем мизинец, средний и указательный.

Карточки для нейрозарядки

 Каждое движение соответствует словам

 тук, хлоп, топ.

Можно ориентироваться на зрительные схемы, можно работать на слух. Взрослый называет слова, ребенок показывает последовательность движений.

Массаж специальным шариком.

Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком.

Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук.