Эмоции 😉🙂

Эмоции играют важную роль в развитии речи детей дошкольного возраста. Эмоциональный фон, окружающий ребёнка, влияет на формирование коммуникативных навыков, словарного запаса и грамматического строя. При этом эмоции могут как положительно, так и отрицательно влиять на речевое развитие. 

Положительное влияние

Положительные эмоции (радость, интерес, любопытство) создают благоприятную почву для речевого развития.

В состоянии комфорта и безопасности ребёнок более склонен к общению, экспериментированию с языком, проявлению инициативы в разговоре.

Радостный ребёнок активнее использует словарный запас, легче осваивает новые слова и грамматические конструкции.

Положительные эмоции способствуют развитию связной речи, улучшению артикуляции и дикции.

Ребёнок, чувствующий себя спокойным и любимым, охотнее рассказывает о своих впечатлениях, задаёт вопросы, вступает в диалог, что стимулирует развитие речевых способностей.

 

Отрицательное влияние

Отрицательные эмоции (страх, тревога, стресс, гнев) могут затормозить речевое развитие.

В состоянии стресса речевой аппарат ребёнка может «блокироваться», что проявляется в заикании, затруднениях с артикуляцией, снижении темпа речи.

Тревожные дети часто испытывают трудности с выражением своих мыслей, избегают общения, боятся ошибиться.

Постоянное напряжение негативно сказывается на работе речевого аппарата, делая сложным освоение новых звуков и грамматических форм.

Даже простые бытовые ситуации, вызывающие негативные эмоции: крики, наказания, недостаток внимания — всё это может стать препятствием на пути речевого развития.

 

Для развития речи через эмоции у детей дошкольного возраста используются, например:

Создание эмоционального фона вокруг речевого процесса: обыгрывать каждое новое слово, вызывать радость, удивление, восторг.

Проживание с ребёнком каждой ситуации — не просто называть предметы, а показывать, как они «гавкают», как «радуется» или «спит». Ребёнок усвоит слова лучше, если свяжет их с эмоциями и действиями.

Использование игр, направленных на развитие эмоциональной сферы. Например, беседы о различных эмоциональных состояниях (радости, страхе, грусти, злости).

 

Некоторые игры, направленные на развитие речи через эмоции у детей дошкольного возраста:

«Эмоциональное зеркало» — взрослый и ребёнок поочерёдно изображают различные эмоции (радость, удивление, грусть), проговаривая фразы: «Я радуюсь», «Мне грустно».

«Имитация» — ребёнка просят найти среди карточек всех весёлых (грустных, испуганных, злых, удивлённых) людей и зверей, затем предлагают воспроизвести на своём лице сходное эмоциональное состояние.

«Зеркало» — дети разбиваются на пары, задача партнёра по игре — полностью повторить позу, эмоции, настроение водящего, а также озвучить словесно эти эмоции.

«Расскажи стихи руками» — взрослый читает стихотворение, а ребенок передает эмоции героев с помощью мимики и жестов.